新甘肅·甘肅日?qǐng)?bào)記者伏潤(rùn)之?

　　新甘肅客戶(hù)端李萍?白羚媛?宋蕾蕾?王梓潼?馬?？?/p>

　　風(fēng)起時(shí)，人生的甘支教選擇昭然分明。

　　有人如蒲公英，肅學(xué)借風(fēng)勢(shì)在隨遇而安中尋找歸宿；有人似胡楊種子，接力心有定見(jiàn)擇一方熱土扎根生長(zhǎng)。天山

　　2008年的甘支教夏天，西北師范大學(xué)大四學(xué)生劉國(guó)賢站在人生的肅學(xué)十字路口。同班同學(xué)有的接力考研成功，有的天山簽約名企，而他的甘支教行囊里，裝了一張西行的肅學(xué)車(chē)票。

　　“支教多久？接力”母親問(wèn)。

　　“3個(gè)月。天山”他答得干脆。甘支教

　　3個(gè)月之后，肅學(xué)這個(gè)期限變成了一生。

　　西行的召喚

　　地中海，是劉國(guó)賢未曾到達(dá)過(guò)的距離。但這并不妨礙他把這片“藍(lán)”，種進(jìn)沙雅縣第三中學(xué)孩子們的心里。

　　10月下旬的沙雅縣，秋日陽(yáng)光依舊溫暖。在高二（5）班的地理課上，劉國(guó)賢站在講臺(tái)中央，指尖捏著激光筆，在課件上輕輕一點(diǎn)，一張地中海的照片躍然出現(xiàn)。

　　“你們?nèi)ミ^(guò)地中海嗎？”他先笑著問(wèn)了一句，不等學(xué)生回答又自己接話(huà)，“老師也沒(méi)去過(guò)，但有人已經(jīng)替我去過(guò)了。”

　　劉國(guó)賢正在上地理課。

　　話(huà)音剛落，教室里瞬間安靜下來(lái)，后排幾個(gè)偷偷擺弄筆帽的學(xué)生也抬起了頭?！皫啄昵埃銈兊膶W(xué)姐就坐在這里的教室里聽(tīng)我講地中海。那時(shí)她問(wèn)：老師，地中海真的有那么藍(lán)嗎？”劉國(guó)賢說(shuō)，“現(xiàn)在，她親自給出了答案，這張照片便是她發(fā)給老師的?！?/p>

　　劉國(guó)賢口中的學(xué)姐，是他帶過(guò)的第一屆學(xué)生。當(dāng)時(shí)他還是一名普通的地理老師，只能指著課本上的插圖給同學(xué)們講地中海，如今，劉國(guó)賢已經(jīng)成為沙雅三中的副校長(zhǎng)，他依舊沒(méi)有去過(guò)地中海。但，他的學(xué)生已經(jīng)去過(guò)了。

　　“世界很大，值得你們?nèi)タ纯?，希望有一天，我也能收到你們發(fā)來(lái)的各種‘答案’?！眲?guó)賢說(shuō)。

　　2008年，西北師范大學(xué)與新疆維吾爾自治區(qū)教育廳簽署實(shí)習(xí)支教工作協(xié)議，對(duì)口支援阿克蘇地區(qū)基礎(chǔ)教育。劉國(guó)賢是西北師范大學(xué)第一批前往新疆阿克蘇地區(qū)實(shí)習(xí)支教的172名師范生之一。

　　“我從來(lái)沒(méi)去過(guò)新疆，很想去看看?！眲?guó)賢說(shuō)。

　　就這樣，劉國(guó)賢揣著一張?zhí)m州到阿克蘇的硬座火車(chē)票一路西行，52個(gè)小時(shí)的車(chē)程里，窗外的風(fēng)景從黃河岸的楊柳依依，慢慢變成戈壁灘的茫茫黃沙。他心里有對(duì)未知的忐忑，也藏著一絲說(shuō)不明的期待。

　　“剛到沙雅時(shí)，學(xué)校已經(jīng)盡可能地為我們安排，但條件依舊很簡(jiǎn)陋?！眲?guó)賢說(shuō)，那時(shí)候，每周末和前來(lái)支教的同學(xué)一起圍著爐子一起做飯吃飯就是最幸福的時(shí)刻。

　　“剛來(lái)的時(shí)候總想著，等支教期結(jié)束就回甘肅，找個(gè)條件好點(diǎn)的學(xué)校任教?！笨扇兆右惶焯爝^(guò)，劉國(guó)賢發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越離不開(kāi)這里——學(xué)生會(huì)把家里種的蘋(píng)果偷偷塞給他，說(shuō)“老師您講課辛苦了”；同事們知道他想家，會(huì)拉著他去家里吃手抓飯，說(shuō)“沙雅也是你的家”……

　　支教期滿(mǎn)后，校長(zhǎng)問(wèn)他是否愿意留下，想起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，劉國(guó)賢點(diǎn)了點(diǎn)頭。這一點(diǎn)頭，就是17年。

　　2024年8月份，劉國(guó)賢以沙雅三中副校長(zhǎng)的身份回到母校西北師范大學(xué)招聘。在招聘會(huì)上，他遇到了王德才——一個(gè)武威小伙，他遞簡(jiǎn)歷時(shí)眼神堅(jiān)定，語(yǔ)氣篤定，“劉校長(zhǎng)，我想來(lái)沙雅三中，我想在新疆當(dāng)老師?！?/p>

　　“老學(xué)長(zhǎng)”劉國(guó)賢正在聽(tīng)?zhēng)煹芡醯虏诺牡乩碚n。

　　23歲的王德才與劉國(guó)賢有著相似的西行執(zhí)念，卻有著更清晰的目標(biāo)。王德才從小就向往新疆，夢(mèng)想著穿上軍裝戍守邊疆，可因身體原因，軍人夢(mèng)遺憾破碎。

　　“不能當(dāng)兵，那就換一種方式守護(hù)這片土地?！蓖醯虏耪f(shuō)，用知識(shí)為邊疆孩子鋪路，同樣是在為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

　　為什么會(huì)選擇沙雅三中？

　　2023年9月，王德才就在沙雅三中實(shí)習(xí)支教，在這里，他就被學(xué)生們的淳樸和求知欲打動(dòng)了，“他們上課特別認(rèn)真，眼睛里有光，我舍不得他們，就想著畢業(yè)后如果有機(jī)會(huì)一定還要回來(lái)。”

　　這份念想，成了他面對(duì)選擇時(shí)最堅(jiān)定的理由。即便畢業(yè)后，甘肅有學(xué)校向他拋來(lái)橄欖枝，他毅然回來(lái)了。

　　“爸媽擔(dān)心，太遠(yuǎn)了?！蓖醯虏耪f(shuō)，但父母最終還是選擇尊重他的決定。

　　遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的辛酸，總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻凸顯。2024年國(guó)慶假期，王德才接到好友父親去世的消息。連夜趕回武威的路上，他第一次產(chǎn)生了動(dòng)搖。

　　“離家這么遠(yuǎn)，萬(wàn)一家里有什么事……”這個(gè)念頭像一根刺，扎在他的心里。

　　但假期結(jié)束，回到高三教室，看著學(xué)生們期待的眼神，他又把這份牽掛深深埋藏，“同學(xué)們馬上就要高考了，這個(gè)時(shí)候，我放不下。”

　　王德才正在上地理課。

　　到祖國(guó)需要的地方去，從來(lái)不只是浪漫的想象。對(duì)劉國(guó)賢而言，是17年的堅(jiān)守與超越時(shí)空的欣慰；對(duì)王德才來(lái)說(shuō)，是理想與現(xiàn)實(shí)之間的抉擇。

　　而在他們背后，是西北師范大學(xué)持續(xù)17年的支教接力。從2008年與新疆簽署支教協(xié)議開(kāi)始，33批8346名青年學(xué)子赴阿克蘇實(shí)習(xí)支教，把優(yōu)質(zhì)教育的種子播撒在祖國(guó)邊疆的熱土上。

　　他們來(lái)的時(shí)候，或許只計(jì)劃停留三個(gè)月、半年。但當(dāng)他們真正站在這片土地上，看見(jiàn)孩子們眼中渴望，就會(huì)明白，有些選擇，一旦作出，就是一生。

　　大漠里的胡楊

　　支教的時(shí)光往往短暫，但總有一些羈絆讓人甘愿停留。于莉的羈絆源于這里需要她。

　　作為庫(kù)車(chē)市第四中學(xué)的高三英語(yǔ)老師，于莉?qū)Π嗬锩總€(gè)學(xué)生的狀態(tài)都熟稔于心?？蓜?cè)肭锏倪@幾周，她總覺(jué)得麥爾哈巴·艾合買(mǎi)提有點(diǎn)低迷：原本清秀的字跡在作業(yè)本上變得有些潦草，課堂上不再主動(dòng)回答提問(wèn)……

　　回到辦公室后，于莉翻了翻成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)麥爾哈巴英語(yǔ)成績(jī)稍有退步。高三正是關(guān)鍵期，她決定先找麥爾哈巴聊一聊。聊完后，于莉心里有了底。她說(shuō)，“麥爾哈巴想考南京師范大學(xué)，但是目前的成績(jī)有一點(diǎn)懸，孩子怕是把情緒憋在心里了。”

　　于莉決定去麥爾哈巴家里看看。學(xué)校距離學(xué)生家一個(gè)多小時(shí)的路程，同為老師的丈夫龍世斌陪著于莉一起前往。

　　于莉在麥爾哈巴家家訪(fǎng)。

　　到達(dá)學(xué)生家時(shí)，麥爾哈巴的父母已等待多時(shí)。這是于莉在庫(kù)車(chē)市第四中學(xué)任教以來(lái)的第無(wú)數(shù)次家訪(fǎng)，但每次走進(jìn)學(xué)生家中，依然能感受到那份沉甸甸的期待。

　　“孩子成績(jī)很好，就是最近壓力大?！庇诶虼舜渭以L(fǎng)，不是為了“告狀”，而是想給家長(zhǎng)吃顆“定心丸”，讓他們知道孩子的努力值得肯定，也讓麥爾哈巴感受到，無(wú)論是老師還是家人，都在陪著她往前闖。

　　臨走前，麥爾哈巴媽媽握著于莉的手說(shuō)，“于老師，往后在學(xué)校多費(fèi)心照看，您比我們懂娃，有您在，我們心里踏實(shí)?！?/p>

　　麥爾哈巴媽媽毫無(wú)保留的信任讓于莉眼眶發(fā)熱，也讓她想起這些年在庫(kù)車(chē)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從2014年，她和龍世斌作為西北師范大學(xué)第十二批支教生來(lái)到庫(kù)車(chē)時(shí)，最初面對(duì)學(xué)生時(shí)的忐忑，到如今被家長(zhǎng)們這樣依賴(lài)，正是這份“被需要”的踏實(shí)感，讓她和龍世斌甘愿在這里扎下根來(lái)。

　　這樣的踏實(shí)感最初來(lái)源于2018年。那年暑假，于莉夫婦準(zhǔn)備回甘肅老家。走的那一天早晨，她突然接到學(xué)生蘇比努爾的電話(huà)，反復(fù)問(wèn)“老師能不能來(lái)我家一趟”。

　　離發(fā)車(chē)還早，夫妻倆沒(méi)多想就答應(yīng)了?！暗教K比努爾家時(shí)，她爺爺已經(jīng)準(zhǔn)備好了自己種的無(wú)花果讓我們帶回甘肅，說(shuō)要感謝我們對(duì)他孫女的關(guān)照。”于莉說(shuō)。

　　于莉說(shuō)，現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)也只是給家庭條件不好的蘇比努爾多買(mǎi)了幾次飯、多補(bǔ)了幾節(jié)課、多送了幾本學(xué)習(xí)資料，沒(méi)想到學(xué)生和家長(zhǎng)一直記著。

　　龍世斌正在上化學(xué)課。

　　庫(kù)車(chē)市位于天山腳下，天氣好時(shí)，可以看見(jiàn)連綿的雪山。這樣的風(fēng)景看了十幾年，卻依然能讓于莉夫婦在某個(gè)瞬間停下腳步，心生感慨，“居然在天山腳下，實(shí)現(xiàn)了桃李滿(mǎn)天下?！?/p>

　　那些教過(guò)的學(xué)生，逐漸成長(zhǎng)為不同模樣。有人穿上白大褂，在診室與病房里踐行救死扶傷的諾言；有人如愿考入師范院校，把“回到新疆教書(shū)”的心愿刻進(jìn)青春；還有人揣著所學(xué)奔赴遠(yuǎn)方，卻從未斷的問(wèn)候——這些牽掛與回響，像天山的雪水浸潤(rùn)心田，讓于莉、龍世斌夫婦心底漸漸生出根來(lái)，愈發(fā)篤定自己就是這片土地滋養(yǎng)的孩子。

　　于莉龍世斌夫婦。

　　“以前，總盼著他們走出新疆，去看看更大的世界；現(xiàn)在，更希望他們見(jiàn)過(guò)世面后，能帶著本領(lǐng)回來(lái)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好?！饼埵辣蟮脑?huà)，道出了無(wú)數(shù)留在阿克蘇地區(qū)的西北師大學(xué)子心聲。

　　這份心愿，在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師高級(jí)中學(xué)政治老師賀鵬山心中，有著更具象的寄托。他常對(duì)學(xué)生說(shuō)，胡楊生而堅(jiān)韌，耐得住風(fēng)沙、守得住故土，即便扎根荒漠，也能撐起一片綠蔭。

　　賀鵬山說(shuō)，“我希望他們像胡楊一樣，不管走多遠(yuǎn)，都要扎下根努力生長(zhǎng)?！彼慕虒W(xué)風(fēng)格，也恰似胡楊，自帶一種沉靜嚴(yán)肅的風(fēng)骨。

　　賀鵬山正在上課。

　　今年是新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年，十月份，第一師阿拉爾市教學(xué)研究和師資培訓(xùn)中心組織了“新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年時(shí)政短評(píng)活動(dòng)”，賀鵬山指導(dǎo)的學(xué)生作品榮獲一等獎(jiǎng)。

　　他以這個(gè)獎(jiǎng)狀為引，給同學(xué)們上了一堂有意義的思政課，課堂上，他分享了作品獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵——不只是文字的錘煉，更在于字里行間藏著的對(duì)家鄉(xiāng)的深沉熱愛(ài)。賀鵬山說(shuō)，“我想告訴他們，學(xué)知識(shí)只是成長(zhǎng)的一部分，最重要的是要懂得愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)?！?/p>

　　賀鵬山嚴(yán)肅背后的期待，學(xué)生們都懂。

　　在今年的教師節(jié)，全班同學(xué)為賀鵬山頒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀——“地球最強(qiáng)班主任”。從教這些年，他得過(guò)不少榮譽(yù)證書(shū)，可沒(méi)有一張像這樣，讓他反復(fù)端詳許久，最后鄭重地貼在辦公桌正中央。

　　“總有人問(wèn)我為什么留下，這張獎(jiǎng)狀足以說(shuō)明一切?！辟R鵬山說(shuō)。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年至2024年間，西北師范大學(xué)共有4500名學(xué)生在新疆就業(yè)。“在這里，我被需要，我有幸福感，更有成就感?！边@是賀鵬山的堅(jiān)守的理由，也是眾多西北師大學(xué)子堅(jiān)守的初心。

　　天山會(huì)記得

　　留下來(lái)，不是故事的結(jié)局，而是更漫長(zhǎng)的耕耘。

　　西北師大退休教師卓杰是這場(chǎng)接力的見(jiàn)證者。從2009年開(kāi)始，他帶隊(duì)支教團(tuán)19次來(lái)到阿克蘇地區(qū)，足跡遍布該地近千所學(xué)校。

　　“每次來(lái)，都能看到新的變化。”站在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師高級(jí)中學(xué)的校區(qū)里，卓杰的眼中閃著欣慰的光，他親眼見(jiàn)證了一批批支教老師從青澀到成熟，從教師到校長(zhǎng)，從“輸血者”到“造血者”的蛻變。

　　曾經(jīng)只想“站穩(wěn)講臺(tái)”的年輕教師劉國(guó)賢，如今肩負(fù)著沙雅三中的發(fā)展。去年在浙江培訓(xùn)時(shí)，他帶著一本厚厚的筆記本，記滿(mǎn)了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念?！耙堰@些好做法帶回沙雅?！彼f(shuō)，“我們的孩子值得更好的教育”。

　　庫(kù)車(chē)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的清晨，總能看到黨總支書(shū)記周欣祖在校門(mén)口迎接學(xué)生的身影。這位西北師范大學(xué)較早來(lái)新疆工作的校友，二十年來(lái)，他始終踐行著“以人為本”的育人理念，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。他說(shuō)，“每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，我們要做的，是給他們合適的土壤?！?/p>

　　2009年，大學(xué)剛畢業(yè)的年維軍來(lái)到阿克蘇地區(qū)第二中學(xué)任美術(shù)老師。當(dāng)時(shí)，全校除了他只有一名美術(shù)老師，美術(shù)教育基本處于停滯狀態(tài)。年維軍懷著“把小事當(dāng)作大事干”的信念，他用心上好每一堂課。這些年來(lái)，他幫助上千名藝考生圓夢(mèng)高校，用畫(huà)筆勾勒出了更廣闊的人生圖景。

　　西北師范大學(xué)的支教事業(yè)，早已超越了單純的人員補(bǔ)充，正演進(jìn)為一場(chǎng)深層次的教育生態(tài)變革。多年來(lái)，這所隴上高校持續(xù)拓展教育援疆的廣度與深度，支教范圍從中小學(xué)不斷延伸至職業(yè)院校。自2024年起，更啟動(dòng)研究生赴疆實(shí)習(xí)支教計(jì)劃，以更高層次的人才支撐，推動(dòng)支教工作從“量”的積累邁向“質(zhì)”的飛躍。

　　阿克蘇市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)魏艷霞這樣評(píng)價(jià)西北師范大學(xué)的支教意義：“最初是解決教師短缺；現(xiàn)在是培養(yǎng)本土教育力量。”

　　阿克蘇市實(shí)驗(yàn)中學(xué)目前有200余名教職工，其中70%以上來(lái)自甘肅。魏艷霞說(shuō)，“他們中很多人，已經(jīng)成為學(xué)校的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，甘肅人堅(jiān)韌執(zhí)著、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，在他們身上得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。”

　　西北師范大學(xué)前身為國(guó)立北平師范大學(xué)，抗戰(zhàn)烽火中，從燕山腳下輾轉(zhuǎn)來(lái)到黃河之濱，將我國(guó)的高等師范教育向西推進(jìn)了一千多公里。如今，西北師范大學(xué)再次“西進(jìn)”兩千多公里，勇?lián)逃叺氖姑?/p>

　　近些年，在西北師范大學(xué)的引領(lǐng)帶動(dòng)下，河西學(xué)院、天水師范學(xué)院、蘭州城市學(xué)院等甘肅省內(nèi)高校紛紛加入援疆支教的行列，從河西走廊到天山南北，一場(chǎng)跨越千里的教育接力正在續(xù)寫(xiě)新的篇章。

　　歲月變遷，此心可鑒。

　　今年9月，又一批支教生走下火車(chē)，踏上阿克蘇的土地，他們手中的行囊里，不僅裝著精心準(zhǔn)備的教案，更懷揣著對(duì)教育最本真的初心。

　　在阿克蘇市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，今年研二的趙佳麗正在給高一的學(xué)生上語(yǔ)文課。即便支教時(shí)間只有3個(gè)月，但她依舊記下了每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)長(zhǎng)的名字。

　　今年研二的趙佳麗正在給高一的學(xué)生上語(yǔ)文課。

　　孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)這位年輕的老師。

　　清晨，她總會(huì)提前到教室，靜靜地站在門(mén)口，陪著學(xué)生們?cè)缱x；夜晚9點(diǎn)，教學(xué)樓燈火通明，她穿行在晚自習(xí)的教室里，在學(xué)生需要時(shí)適時(shí)出現(xiàn)。

　　“教育是有溫度的?！彼趯?shí)習(xí)日志里寫(xiě)道，“它就藏在這些晨昏相伴的時(shí)光里，藏在記住每個(gè)名字的用心間，藏在深夜辦公室里那盞為學(xué)生亮著的燈里。”

　　日子一天天過(guò)去，趙佳麗始終沒(méi)有告訴孩子們離別的日子。有些相遇注定短暫，但有些感動(dòng)卻會(huì)永遠(yuǎn)留在生命里，“畢業(yè)后，我還想回到這里，讓這場(chǎng)短暫的支教成為一場(chǎng)漫長(zhǎng)的陪伴?！?/p>

　　因?yàn)椋焐綍?huì)記得，時(shí)間會(huì)記得。